Los estudiantes de Rep\u00fablica Dominicana se sit\u00faan por debajo de la media de la OCDE en matem\u00e1ticas, comprensi\u00f3n lectora y ciencia, aunque hay mejoras respecto a los datos de 2018, seg\u00fan el \u00faltimo informe PISA, que eval\u00faa y compara los conocimientos de alumnos de 15 a\u00f1os en distintas partes del mundo.<\/p>\n\n\n\n
En su octava edici\u00f3n, este estudio muestra que desde que el pa\u00eds caribe\u00f1o comenz\u00f3 a participar en 2015 en esta evaluaci\u00f3n ha mejorado la puntuaci\u00f3n de sus estudiantes en matem\u00e1ticas y ciencias conforme a los datos de 2022, pero no en lectura (se vuelve a niveles cercanos a los de 2015, tras el retroceso registrado en 2018).<\/p>\n\n\n\n
Pese a las mejoras, la proporci\u00f3n de alumnos con puntuaciones por debajo del m\u00ednimo de competencia (nivel 2) no registra cambios significativos en ninguna de las tres materias analizadas respecto a 2015.<\/p>\n\n\n\n
Adem\u00e1s, menos estudiantes dominicanos que la media de los pa\u00edses de la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos (OCDE) obtuvieron resultados sobresalientes (niveles 5 y 6) en al menos una asignatura y tambi\u00e9n un n\u00famero menor alcanz\u00f3 el nivel 2 en las tres materias.<\/p>\n\n\n\n
En concreto, en matem\u00e1ticas el 8 % de los dominicanos lleg\u00f3 al menos al nivel 2 de competencia (interpretar y reconocer sin instrucci\u00f3n directa c\u00f3mo una situaci\u00f3n simple puede ser representada matem\u00e1ticamente), frente al 69 % de media en la OCDE, y casi ninguno registr\u00f3 los niveles m\u00e1s altos.<\/p>\n\n\n\n
En comprensi\u00f3n lectora, alrededor del 25 % de los estudiantes dominicanos logr\u00f3 un nivel 2 o superior, cuando el promedio de la OCDE es del 74 %, y casi ninguno obtuvo una puntuaci\u00f3n de nivel 5 o superior (7 % media OCDE).<\/p>\n\n\n\n
Datos similares se dan en ciencias: alrededor del 23 % de los dominicanos alcanz\u00f3 el nivel 2 o superior (76 % de media en la OCDE) y casi ninguno tuvo un desempe\u00f1o sobresaliente (7 % de promedio en la organizaci\u00f3n).<\/p>\n\n\n\n
Tampoco salen bien parados en cuanto a repetir curso, pues un 26 % ha repetido al menos una vez desde que ingres\u00f3 en primaria (9 % en la OCDE).<\/p>\n\n\n\n
En cuanto a diferencias por g\u00e9nero, en Rep\u00fablica Dominicana las ni\u00f1as superaron a los ni\u00f1os en matem\u00e1ticas por 4 puntos y en lectura por 34.<\/p>\n\n\n\n
Este informe PISA presta especial atenci\u00f3n a lo sucedido durante la pandemia: el 39 % de los estudiantes dominicanos asegur\u00f3 que recibi\u00f3 apoyo diario con clases virtuales por video, aunque un 39 % tuvo problemas al menos una vez a la semana para comprender las tareas escolares y un 36 % para encontrar a alguien que le ayudara.<\/p>\n\n\n\n
Si volvieran a tener que cerrar los centros escolares, un 64 % de alumnos se muestra confiado en el uso de tecnolog\u00edas y programas de v\u00eddeo para seguir con su aprendizaje, de acuerdo con el an\u00e1lisis, efectuado sobre una muestra de 6.868 estudiantes dominicanos en 253 escuelas, en representaci\u00f3n de unos 121.900 alumnos de 15 a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n
Por lo general, en la escuela los dominicanos se sienten bien, hacen amigos f\u00e1cilmente (76 %) y tienen un sentimiento de pertenencia del 81 %, aunque alrededor del 29 % de ni\u00f1as y el 31 % de ni\u00f1os aseguran ser v\u00edctimas de acoso alguna vez al mes (promedio de la OCDE: 20 % de chicas y 21 % de chicos).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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