El director ejecutivo de Acci\u00f3n Empresarial por la Educaci\u00f3n (EDUCA) Darwin Caraballo, asegur\u00f3 que mantienen la esperanza de que Rep\u00fablica Dominicana pueda contener la ca\u00edda que habr\u00e1 en el mundo en los resultados de la prueba PISA, ya que se espera una ca\u00edda vertiginosa en el nivel de aprendizaje tras la pandemia del Covid19.<\/p>\n\n\n\n
\u201cSi una pregunta en la prueba PISA no est\u00e1 respondida, califica como un cero, y en las versiones anteriores (2015 y 2018) de todos los pa\u00edses que aplicaron a la prueba, Rep\u00fablica Dominicana fue el que m\u00e1s preguntas sin responder dejaron los estudiantes\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Dicha instituci\u00f3n trata de generar efectos demostrativos con proyectos de peque\u00f1a escala en manera experimental, para mostrar que si se puede generar un cambio en el desempe\u00f1o de los estudiantes con los mismos recursos, docentes y realidad socio-cultural de las escuelas, haciendo las cosas distintas.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEl problema de la educaci\u00f3n en la Rep\u00fablica Dominicana es un problema de todos los que estamos involucrados\u201d, dijo Caraballo, adem\u00e1s de que EDUCA durante mucho tiempo se concentr\u00f3 en el concepto de advocaci\u00f3n, \u201cpromover pol\u00edticas e indicar cu\u00e1l deb\u00eda ser el camino\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Con motivo de la 27 edici\u00f3n del congreso educativo Aprendo, \u201cfundamentamos el eje tem\u00e1tico con datos, y uno de los fundamentos en observar fue la larga duraci\u00f3n en la educaci\u00f3n dominicana desde el 4%, incluso m\u00e1s all\u00e1\u201d, explic\u00f3 Caraballo, agregando que \u201clos niveles de aprendizaje en las anteriores evaluaciones se mantuvieron estabilizados, pr\u00e1cticamente se movieron en una banda de flotaci\u00f3n que siempre ubic\u00f3 en el desempe\u00f1o del estudiante en el nivel inferior, y el presupuesto sigue creciendo de manera absoluta, a\u00f1o tras a\u00f1o\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Aclar\u00f3 que cuando se tienen sistem\u00e1ticamente resultados \u201ctan bajos\u201d, quiere decir que la escuela est\u00e1 fracasando en la forma en la que trabaja el pensamiento l\u00f3gico, por ejemplo, en matem\u00e1ticas, \u201cpero esto no quiere decir que no haya casos de \u00e9xito\u201d. <\/p>\n\n\n\n
Expres\u00f3 que en el pa\u00eds hay muchos estudiantes brillantes y de excelencia, pero esto no logra mover la aguja de los m\u00e1s de dos millones de estudiantes, \u201clo que hay que lograr son pol\u00edticas que logren que los niveles satisfactorios lleguen a la mayor\u00eda de estudiantes\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Caraballo dijo durante entrevista en Dominicana Buenas Noches con Lorenny Solano, transmitida en RNN canal 27 y LASO TV, que \u201clos especialistas en plena pandemia pronosticaron una enorme deserci\u00f3n de hasta el 20%, y tambi\u00e9n una ca\u00edda vertiginosa en el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes\u201d, \u201cafortunadamente ninguno de esos dos efectos se corrobor\u00f3 para la Rep\u00fablica Dominicana, y fallaron. Los niveles de asistencia se recuperaron r\u00e1pidamente, y ya en el 2021, seg\u00fan el Banco Central, mostraban niveles de asistencia pre-pand\u00e9micos, e incluso algunos mostraban. Y en la ca\u00edda de los aprendizajes, hay una mirada dual, por un lado se confirma una ca\u00edda abrupta en el nivel de desempe\u00f1o en la matem\u00e1tica, pero en el nivel de lectura, hay incluso una mejora despu\u00e9s de la pandemia\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Asimismo, destac\u00f3 la educaci\u00f3n t\u00e9cnico-profesional y la labor que realiza el INFOTEP, el cual considera est\u00e1 haciendo una transformaci\u00f3n muy interesante, donde se est\u00e1n generando los saberes t\u00e9cnicos, para la empleabilidad.<\/p>\n\n\n\n
Darwin Caraballo asegur\u00f3 que la Asociaci\u00f3n Dominicana de Profesores (ADP) \u201cdesgraciadamente\u201d no ha contribuido en la b\u00fasqueda de la mejora de la calidad educativa. \u201cLa educaci\u00f3n requiere de sistematicidad y continuidad\u201d, e independientemente de los reclamos, esto no debe afectar al aprendizaje de los ni\u00f1os. Tambi\u00e9n expuso que el salario docente creci\u00f3 un 128% en este per\u00edodo desde el 2013 hasta la actualidad, cuando el salario promedio en la econom\u00eda subi\u00f3 un 62%, siendo que el salario docente aument\u00f3 dos veces, por lo que \u201chan visto mejoras en t\u00e9rminos reales a sus ingresos, y los resultados en t\u00e9rmino de logro, no est\u00e1n\u201d, sin embargo el director ejecutivo de EDUCA precis\u00f3 que \u201cno es culpa del docente, el problema a nuestro juicio est\u00e1 en el modus operandi en los centros educativos\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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